了解企業(yè)盈利模式是投資中重要的部分
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了解企業(yè)盈利模式、企業(yè)如何賺錢，乍看之下，這好像是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但其實(shí)不簡(jiǎn)單，總結(jié)企業(yè)如何創(chuàng)造收益，對(duì)你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如果你無(wú)法理解企業(yè)如何賺錢，那么你就不應(yīng)該投資。
許多投資者陷入投資企業(yè)的陷阱，他們不明白企業(yè)如何創(chuàng)造收益。例如，如果你向保險(xiǎn)公司美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（AIG）的大多數(shù)投資者詢問(wèn)該公司如何創(chuàng)造收益，他們會(huì)給你提供模糊的答案，即使是企業(yè)的高層管理者也很難理解每個(gè)不同的業(yè)務(wù)部分，以及它們對(duì)公司總收入的貢獻(xiàn)。隨著美國(guó)國(guó)際集團(tuán)從核心保險(xiǎn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯願(yuàn)W的金融工具（如信用違約掉期），它變得更加不透明，幾乎無(wú)法看到其未來(lái)收益。其新業(yè)務(wù)，如國(guó)際租賃融資和金融產(chǎn)品組合，了解起來(lái)并不容易。大多數(shù)投資者都基于美國(guó)國(guó)際集團(tuán)過(guò)去的聲譽(yù)及其歷史業(yè)績(jī)進(jìn)行購(gòu)買，但并不了解這些新業(yè)務(wù)線如何為企業(yè)收入和風(fēng)險(xiǎn)做出貢獻(xiàn)。后來(lái)，由于這些新的業(yè)務(wù)線遭受損失，美國(guó)國(guó)際集團(tuán)陷入破產(chǎn)，投資者也陷入了陷阱。
想要總結(jié)企業(yè)如何賺錢，就像斯特雷耶教育首席執(zhí)行官羅伯特•西爾貝曼在他2001年的致股東信中所寫的那樣：
斯特雷耶教育的收入來(lái)自斯特雷耶大學(xué)學(xué)生支付的，或?yàn)榱怂固乩滓髮W(xué)學(xué)生而支付的學(xué)費(fèi)和費(fèi)用。這種收入基本上有三種形式：大約一半通過(guò)銀行的聯(lián)邦保險(xiǎn)學(xué)生貸款支付，大約20%由企業(yè)或機(jī)構(gòu)代表斯特雷耶的員工直接支付給斯特雷耶教育，其余部分由學(xué)生通過(guò)自己的信貸來(lái)源支付。斯特雷耶的支出包括支付給執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的大學(xué)教師的工資，支付管理校園和招收學(xué)生的行政、招生人員的工資，以及支付給管理公司事務(wù)的公司職員的工資。費(fèi)用還包括租賃校園建筑物的租金和我們擁有的校園建筑物的折舊費(fèi)用，以及用于吸引潛在學(xué)生到斯特雷耶的廣告和營(yíng)銷成本。最后，我們的費(fèi)用還包括用于支付教育過(guò)程所需的書籍、紙張、鉛筆、課桌、椅子和電腦等用品。根據(jù)美國(guó)通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，部分家具和電子設(shè)備在我們的資產(chǎn)負(fù)債表上被資本化，由于設(shè)備在預(yù)計(jì)使用期限內(nèi)不斷攤銷，該費(fèi)用也會(huì)記錄下來(lái)。通過(guò)對(duì)斯特雷耶教育收入和支出的分析，我們便可以了解斯特雷耶教育是如何賺錢的。
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